Author Archives

GURU PEMBIMBING KHUSUS (GPK) DI SEKOLAH INKLUSI (Konsep Guru Pembimbing Khusus/GPK; Sebuah Gagasan)

Foto: Pelatihan Pendidikan Inklusif Pasca Gempa Palu, Plan Internasional, Palu, Sulawesi Tengah PENGANTAR Implementasi pendidikan inklusif di Indonesia terus bergerak. Implementasi pendidikan inklusif pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah terus berkembang, baik secara kuantitatif maupun kualitatif. Hal tersebut ditunjukan dengan adanya jumlah Satuan Pendidikan Penyelengara Pendidikan Inklusif (SPPPI) pada tingkat pendidikan dasar dan pendidikan menengah […]

Read More

MEMAHAMI PENDIDIKAN INKLUSIF (Sebuah Pengantar)

Foto: Lombok, NTB Pendahuluan Setiap orang tua selalu mendambakan anak lahir dengan keadaan tak sekurang apapun dan berkembang selayaknya anak-anak pada umumnya. Namun demikian, sebagian di antara kita terkadang mendapati keadaan yang berbeda dari buah hati kita. Ada sebagian orang tua diberikan rahmat anak yang lahir dan berkembang dengan keadaan yang tidak sama dengan anak-anak […]

Read More

TERMINOLOGI AUTISM DALAM SEJARAH TEMUAN TAHUN 1911-1943

Foto: Kelok Sembilan Bukit Tinggi, Sumatra Barat Untuk mendapatkan pemahaman tentang anak autism dengan baik, maka pemahaman terhadap sejarah munculnya terminologi autism menjadi penting sekali untuk diketahui jalan ceriteranya. Sejarah munculnya terminologi autism pertama kali dicetuskan oleh Eugen Bleuler seorang Psikiatrik Swiss pada tahun 1911, dimana terminologi ini digunakan pada penderita schizophrenia anak remaja. Pada […]

Read More

INTERVENSI UNTUK MENGEMBANGKAN KOMUNIKASI ANAK AUTIS (Bagian 2) Disarikan Dari Tulisan: Rhea Paul, Ph.D (2008) Intervention To Improve Communication In Autism

Foto: Bermain. Berimajinasi Bersama Anak-Anak, By. Joko Yuwono Masalah komunikasi dan bahasa adalah salah satu core bagi ciri-ciri pada anak autis. Meningkatkan kemampuan komunikasi dan bahasa anak autism menjadi sangat penting untuk dilakukan sejak dini. Berbagai pendekatan untuk membantu mengembangkan kemampuan komunikasi dan bahasa anak autis telah banyak dikembangkan. Paul (2008) mengkaji pendekatan behavioristik dalam […]

Read More

INTERVENSI UNTUK MENGEMBANGKAN KOMUNIKASI ANAK AUTIS (Bagian 1) Disarikan dari tulisan: Rhea Paul, PhD (2008) Interventions to Improve Communication in Autism

Foto: Joko Yuwono dan Puji Astutik (Istri) Kurangnya kemampuan berkomunikasi adalah salah satu gejala inti dari Autism Spektrum Disorders (ASD). Orang yang memiliki ASD bisa lambat untuk mulai berbicara atau mungkin tidak berbicara sama sekali. Beberapa anak autism lainya mungkin belajar untuk menghasilkan kata dan kalimat tetapi mengalami kesulitan menggunakannya secara efektif untuk mencapai tujuan […]

Read More

Discrete Trial Teaching (DTT)

Level usia/kemampuan Intervensi: Usia yang disarankan: anak usia dini-Dewasa Kelopmpok Diagnostik yang Disarankan dan karakteristik terkait: Autistik yang berat-sedang Level kemampuan yang disarankan: hambatan kognitif berat hingga di atas intelegensi rata-rata Deskripsi Intervensi Intervensi DTT didasarkan pada prinsip-prinsip teori pembelajaran perilaku dan analisis perilaku terapan. Metode DTT secara luas digunakan pada anak dengan hambatan perkembangan […]

Read More

PROBLEM ORANG TUA YANG MEMILIKI ANAK AUTIS

Orang tua yang memiliki anak autis menghadapi problem yang nyata. Jordan (2001) menuliskan beberapa problem yang dihadapi oleh Orang tua yaitu Orang Tua yang Kurang Ahli (parents’ lack of expertis), harga diri Orang tua (parents’ self esteem), kondisi kehidupan yang panjang (life-long condition), akibat yang lebih komplek (multiple effects), pengaruh emosi sosial (social emotional effects) […]

Read More

HARI AUTIS SEDUNIA & COVID-19

Hari Kesadaran Autisme Sedunia adalah hari yang diakui secara internasional pada tanggal 2 April setiap tahun, mendorong negara-negara anggota Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) untuk mengambil langkah-langkah untuk meningkatkan kesadaran tentang orang-orang dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) di seluruh dunia. Hari ulang tahun kali ini berada tengah-tengah krisis kesehatan masyarakat, krisis yang menempatkan orang dengan autisme pada […]

Read More

ABA (APPLIED BEHAVIOR ANALISIS)

Ada dua pendekatan besar dalam metode menangani anak autis yakni pendekatan humanistik dan behavioristik. Pendekatan Humanistik memusatkan perhatian kepada diri peserta didik sehingga menitikberatkan kepada kebebasan individu. Anak adalah sumber belajar, inspirasi dan guru. Anak diberikan kebebasan untuk mengaktualisasikan dirinya artinya menggali kemampuannya sendiri untuk diterapkan dalam lingkungan. Sedang pendektan behavioristik memandang bahwa prestasi/perilaku individu […]

Read More

BERBAGAI METODE PENANGANAN ANAK AUTIS

Autistic Spectrum Disorder adalah anak yang memiliki gangguan perkembangan yang terbagi pada dua area utama yakni 1) Social Communication & Interaction Deficit (Keterlambatan Komunikasi dan Komunikasi Sosial) dan 2) Restricted or Repetitive Behavior/Interest/Activities (Perilaku/Minat/Aktifitas yang Dibatasi atau Berulang-Ulang). Manifestasi dari gangguan perkembangan anak autis pada beberapa area tersebut seperti tidak dapat berbicara, kesulitan memahami komunikasi […]

Read More